Convivencia, Clima y Cultura Escolar

" El 90% de los profesores dice convivir con violencia en las aulas ". Así es como comienza un artículo del pasado 12 de enero del 2018 en el periódico digital Cambio 16 . Dice que nueve de cada diez profesores conviven con violencia en los colegios. El 90% del personal docente identifica y convive con ella en los centros de educación primaria y secundaria en España. Esto son datos de un estudio realizado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF). Las situaciones de violencia más habituales que describen son peleas, insultos y vejaciones entre compañeros y compañeras. También destacan el vandalismo y el destrozo del material escolar, así como violencia psicológica, episodios y conflictos racistas. Además, citan los continuos enfrentamientos a través de redes sociales como Whatsapp. Los profesores describen amenazas por parte del alumnado y de las familias, faltas de respeto y reconocimiento de la autoridad docente, violencia psicológica y situ

Poco a poco la inteligencia emocional va insertándose en las aulas, y el colegio Gloria Fuertes de Tudela del Duero ya lo ha incluido. En el siguiente vídeo podemos ver en qué consiste, sus repercusiones positivas en el clima del aula y cómo también los niños hablan de ello.

El “Anti-programa de Educación Emocional” no es un programa secuenciado de actividades para llevar al aula. Más bien lo contrario, recalca que las intervenciones deben ser específicas y singularizadas, ya que la Educación Emocional, si no es vivencial y parte de la propia realidad de los participantes, se intelectualiza y no provoca cambios ni mejoras. Detrás de las emociones podemos encontrar respuesta a cómo somos, cómo decidimos, cómo reaccionamos, cómo actuamos, cómo vivimos, cómo pensamos, cómo interactuamos con otras personas y cómo nos movemos en el mundo. La escuela no es únicamente una institución académica y escolar, sino también educativa. Educar en valores, en emociones, en principios… No hay que olvidar que trabajamos con personas, a las que debemos ofrecer herramientas que les faciliten su desarrollo personal y social. ¿Dónde nos enseñan a ser personas y a convivir?, ¿se supone que con saber Matemáticas, Lengua y Literatura, Conocimiento del Medio, Historia... ya s

Luchar contra el acoso escolar es tarea de todos y es importante desterrar de una vez por todas la noción de que los comportamientos dirigidos a humillar, aislar o agredir a un compañero, la única forma de erradicar esto es que toda la sociedad, dentro y fuera del aula, asuma este principio y se involucre del lado del acosado.   Luchar contra el acoso escolar es tarea de todos y es importante desterrar de una vez por todas la noción de que los comportamientos dirigidos a humillar, aislar o agredir a un compañero, la única forma de erradicar esto es que toda la sociedad, dentro y fuera del aula, asuma este principio y se involucre del lado del acosado. (Comunidad de Madrid, 2010) El objetivo de este programa de lucha llevado a cabo por la comunidad de Madrid es el de sensibilizar a toda la Comunidad Educativa e implantar estrategias para mejorar la convivencia, este es el principal objetivo de este programa que facilita la Conserjería de Educación, Juventud y Deporte.

La escuela debería ser siempre un espacio en el que sentirse seguro, sin embargo, para muchos niños, la escuela se ha convertido en la fuente de un tipo de violencia del que son víctimas y que ejercen sus propios compañeros, se trata del acoso escolar o bullying. El acoso o bullying tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo. (Save the children, 2013) Esta fundación trabaja en la prevención de situaciones de acoso escolar o bullyingen las escuelas, teniendo en cuenta a los niños y las niñas, al centro educativo, a las familias y a las administraciones. Ofrecen talleres y cursos sobre bullying o acoso escolar a padres y a niños, para que estén preparados frente a estas situaciones y para que se generen espacios de diálogo en los que los niños puedan compartir sus vivencias e incidimos

Un joven de Knoxville, Tennessee, llamó a su madre desde el instituto, Keaton Jones  le pidió que le recogiese, tenía miedo de comer en el colegio por el 'bulliyng' que sufre. No era la primera vez que Kimberly Jones tenía que recoger a su hijo y llevárselo a casa. Pero esta vez fue el propio Keaton que le pidió a su madre que  le grabase para denunciar el brutal acoso que recibe . Keaton nació con un tumor  que requería intervención quirúrgica. Todo salió bien y el único resto que quedó fue una cicatriz de la que se ríen algunos de sus compañeros. Le llaman feo, le dicen que no tiene amigos y hasta le tiran leche o le meten jamón en los pantalones. Como confiesa el propio Keaton en sus desgarradoras declaraciones,  "las personas que son diferentes no necesitan ser criticadas por ello" . (Marca, 2017) Tras tanto sufrimiento, llegó alivio para Keaton, ha llegado a tal puto en Estados Unidos, que personalidades del deporte o el cine han apoyado a Keato